高考状元，且过十年再看他
随着高考分数揭晓，各地的文、理科状元们也都新鲜出炉。围绕着分数，国内各大名校纷纷派遣专人前往状元处游说，当地的报纸、网络、广播、电视在这几天也都随处可见这些“小鲜肉”的名字。炒作状元似乎成为这个时期一道必不可少的风景。看了多年的那些状元报道，虽然有点审美疲劳，但也看出一些门道。首先要说的是，所有报道状元们的文字都是从正面的角度出发。但是，恰恰如此，让人产生一种那些小状元们都是全能选手一样的错觉。从人性角度发展出发，这是不符合实际的。对于状元们来说，唯一值得人们信服的就是他们的成绩——报纸头条、网络专版，与人齐名的就是他们耀眼的分数，连着沾光的是他们所在的学校，毕竟，名校也要以名人为荣嘛！
何为“荣”？这里，我们又不得不回归到一个很现实的问题——学习是为了什么？细细琢磨每篇关于状元的报道，成绩当然是最关键的。至于其他方面的发展，充其量也只是点缀而已。但是，成绩真的是最主要的吗？社科院做了1979-2011年的统计，这30多年间的高考状元没有一个成为行业领军人物。你能说是他们记性不好？读书不好？
“这就是我们的教育体制制造出来的，从小学、中学到大学都看分数，直到研究生毕业后到了科学院，还是看能不能发表好文章。”钟南山认为，从教育到科研体制都要反思。
而如今，这种重分数，轻能力的现象在逐步得到缓解，至少没有像以前这样“猖獗”。在素质教育喊了二十几年后的今天，人们的观念也在发生悄然的变化。以我们宁海为例，现在，职普就读比例已经达到1∶1。很多的创业成功人士并不是从学霸演变而来，如宁海的餐饮业，很多的中小企业等，他们现在能形成一定的气候，可以说与成绩好坏真的联系不大。在人们心目中，读一所好的大学和学一门好的技术、开拓一种思维，在根本上是不矛盾的，两者都是为了以后更好的发展。是学霸还是学酥？仅就现行的教育评价制度来讲，当然还不够全面，我们要从长远来看，例如设定一个“十年后，回头看”，这样来比一比。
如今，面对分数，可谓是“几家欢喜几家忧”。对于取得好成绩的学子，在祝贺的同时，也要清醒地意识到：取得的分数，只是你们现在走出的一小步，至于能力的发展，才是你们今后更值得面对的问题。毕竟，三十年的高考状元现状在那边放着。同样的事实，也在鞭策更多的学酥：分数的榜样就在身边，能力的榜样未必就在眼前。所以，对于真正的高考成败，且让我们再过它十年来论英雄。
这个十年，其实你我都有机会！
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