温暖的行走：宁海各校开展“百校千师访万家”活动
是山路也是温暖的心路
2月4日，寒假刚开始，胡陈乡东仓小学的小落同学和他妈妈早早在村口等着班主任徐老师到来，见到徐老师的那一刻，他腼腆地低下了头：“徐老师，赶紧去家里坐坐。”因为是离异家庭，小落在学校总是胆怯自卑，这次有母亲在身边，他似乎大胆了些。班主任徐老师走进他家，了解到他在家里是个“大小孩儿”，会帮外婆打扫卫生，帮忙做饭。在老师和妈妈面前，他说：“我就是会经常地想妈妈，想见妈妈。”听到这里，徐老师红了眼眶：“有任何困难，你就跟老师说。”东仓小学地处偏僻大山，大多孩子都是留守儿童，为了能与学生家长多沟通多交流，多关注孩子的行为习惯以及心理健康，家访工作就显得尤为重要，它不仅仅是将学生的成绩向家长做一次反馈，而更像是一次柔软的试探，老师们不仅是走进家门，更是走进心门。
东仓小学教师家访途中。
同样的情况也发生在长街二小，“百校千师访万家”活动开展后，长街二小迅速组织教师开展家访工作。秦老师和施老师顺着导航无数次“偏离路线”后，终于找到了学生凯凯的家里，这个家庭是学校许多“留守儿童、留守老人”的缩影。走进他家后，嘈杂的电视机声，脱皮的墙，发灰的沙发，昏暗的灯光，孩子背对着电视低头写作业。孩子奶奶说：“孩子总是问题目怎么写，但我没读过书，我也写不来。之前唯一的一个玩伴搬走了，父母在外务工，一年只回一次。”作为班里“小透明”，凯凯是一个安静的孩子，很少主动找老师谈心。这次家访后，老师们进一步了解了这个孩子的困境，“难怪他平常这么沉默寡言，也总是闷闷不乐的样子”。也许这就是家访的意义，落眼点不再是班级里冷冰冰的“特殊家庭”数据上，而是更加具体地去关心每一个学生，心贴心走进每一个家庭，切身实际了解他们。
坚持“入户家访”
“精准家访”模式提高效率
坚持“入户家访”，提前规划是个难题，虽然适当采用电话、微信、钉钉等即时通讯工具开展线上家访也是一种方式，但始终代替不了当面的这份情谊。
为了让家访变得更有意义，岔路中学聚焦“精准家访”，家访前，老师们要仔细研究学生档案，准备走访内容；家访中，了解孩子在家表现、反馈在校表现；家访后，要记录汇总，制定帮扶方案。九（1）班的小馨同学就在家长中逐渐打开了自己的心扉：“老师，这次期末考试我考得还不够好，还有几个月就要中考了，我想考个好高中，我应该怎么办。” “中考只是人生经历中的一次小考验，只有保持心态的平和才能有条不紊地安排高效复习。”班主任王留霞老师耐心地安慰道，并给出针对性的建议和寒假学习的指导安排。
岔路中学老师在家访。
“老师，过了这个年，中考就越来越近了，孩子的学习压力有些大。平时孩子的爸爸妈妈都在外面打工，家里就我在管，也不知道怎么办。”小葛奶奶忧愁地说。这是吴碧瑜老师家访时遇到的一幕。吴老师表示，面对中考，初三学生与家长的紧张焦虑情绪逐渐显现。老师们通过主动关心学生心理状况，了解学生困惑，对家长提出针对性建议，及时与学生父母电话沟通等方式，缓解了学生与家长过分焦虑的情绪。
岔路中学多年一直坚持入户家访活动。“家访提高了教育的针对性，对教师而言也是一个很好的反馈。我们用行走的力量拓宽教育宽度，用脚步丈量教育温度，更是用心去感悟教育深度。”校长周绍杰说。
缑城中学则采取了“1+2”家访模式，以班主任为主体配备两名“心导师”组合形式进行，以“解决家长困惑，助力学生健康快乐成长”为出发点，和家长进行推心置腹地交流，并给予指导。“全员德育导师制”是“重新认识学生”的教育尝试，也是师生间的双向成长。为不耽误正常教学工作，很多老师成为“夜行者”。“奔波于各户晚间家访是挺累的，但是热情的家长成为治愈我们的‘良药’，也让我们紧了紧‘发条’，更有动力向前奔跑。”初一（1）班语文老师王雪纯感慨道。
缑城中学老师在家访。 推进“校家社协同育人”
各校践行“百校千师访万家”
以上的一幕幕场景，都是宁海各校开展“百校千师访万家”活动的缩影。为推进“校家社协同育人”，推动中小学（幼儿园）教师家访制度的规范化、科学化，促进家访工作成为新时代家校共育的有效途径，1月11日，宁海县教育局印发《宁海县中小学（幼儿园）“百校千师访万家”家访工作实施方案》，进一步从基本原则、重点内容、保障措施等方面规范了家访工作，得到热烈响应。
力洋中学全员教师就在1月22日至1月28日下沉到班，分区域展开家访。诸多老师冒风雪走进学生家。初一（1）班林悦浠同学母亲忧心忡忡：“孩子平常对自己要求不高，没什么压力，希望老师能帮她确定目标。”叶露阳老师不仅向家长反馈了孩子在学校的表现、所取得的成绩，而且就目前存在的问题和需要改进的地方提供了切实恳切的建议。
回浦小学则设置了“家访志愿者”——学生，因为回浦小学的学生中有大部分是外来务工者的子女，他们大多租住在学校周边的村子里，家庭住址并不十分清晰，路线也比较难找，小小志愿者非常热情，自愿成为老师的“引路人”，带着老师到处寻找，一路上，欢声笑语不断。
金阳小学的家访则年味十足。早在放假前的两个星期，金阳小学版画室外就排起了长龙，孩子们都想通过自己亲手制作龙年年历，将学校的新年祝福随着老师们的脚步带进家家户户。五（1）班组织学生在校亲手制作龙年年历，录制龙年对爸爸妈妈的新年祝福，班主任老师打算在除夕夜发送，年味满满，仪式感十足。
家访中，金阳小学家长收到了孩子制作的龙年年历。
潘天寿小学教师家访时关注重点对象，学校俞同学因病手术，班主任叶老师在班里录制了一段同学鼓励他的视频。俞同学看着视频，激动极了。妈妈说孩子很勇敢地进了手术室。出院后，叶老师带上俞同学的小伙伴上门家访，陪他一起玩一起学习。“老师和小伙伴来了，终于话也多了，笑容也灿烂了。”他妈妈说。
梅林中学则采取“护送式家访”。教师在夜自修结束后送学生回家，同时进行家访。初一（2）班泮鸿轩同学表示：“班主任老师‘护送’我回家进行家访，我很开心，一路上与老师聊聊天，感觉到关系更亲近了。”
梅林中学教师夜自修后陪同学生步行回家家访。
家访是一场教育的旅行，不仅拉近了老师和家长之间的距离，提高了教育的针对性、目的性、实效性。正如宁海第一职业中学2023级一班班主任杨希所写的家访心得《遇见不一样的你》中所说：家访，不是告学生的黑状，也不是对家长的牢骚，它是一场有关教育的延伸与旅行，我想，孩子有一百张面孔，一百种语言，教育便有一百种形式。在家访的旅程中，我们应始终携爱前行，搭建家校共育的桥梁，拉近与孩子心灵的距离。
宁海第一职业中学班主任杨希的家访心得。
“县教育局深入推进‘百校千师访万家’活动，持续探索家校社协同育人的新途径、新方略，进一步统筹协调家庭、学校、社会同向同力同行，助力我县教育高质量发展，办好人民满意的教育。”县教育局相关负责人表示。
注：为尊重隐私，文中部分老师与学生为化名。
来源：宁海教育综合局办公室、基教科、各相关学校
我家孩子的老师从来没有家访过呀:lol:lol 值得炫耀？ 东仓有故事，故事暖人心。
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