怎样做一名合格的家长？

ansheng

　     如何教育好孩子是每位家长的心头大事，尤其在小学阶段的孩子的家庭教育。相信妈妈们对自己的孩子都是悉心教育指导，那么你是一名合格的家长吗？这会是一个值得家长思考的问题！ 　　
         一转眼，孩子小学的第一个年度过去了，纵观这一年，我们感到很欣慰，尽管我的孩子不是一个神童，甚至不能说是一个最优秀的小学生。但是孩子确实在如同我们所期望的那样在成长，而且比我们原来预计的还要省心，还要满意。从幼儿园阶段到小学阶段转变的这一年，他顺利地完成了这一任务，适应了小学的生活，在各个方面都取得了很大的成绩，学到了很多的知识，认识了很多的字，慢慢养成了一个适合小学阶段的生活习惯，一转眼他似乎又长大了很多，我们做父母的看在眼里，喜在心里，感到非常的高兴。
　　我和孩子妈妈都是比较懒的人，不过我经常开玩笑，说现代科学的进步，就离不开人们的懒惰，因为人们希望把自己从繁重劳动中解脱出来，才会去试图运用自己的大脑，认识各种知识，进行发明和创造，去让人类过上幸福的生活。所以我们很久以前，就去观察周围的孩子，试图去发现孩子成长过程中，做父母的会遇到的各种困难和问题，然后去学习和思考这些问题，力争在孩子小的时候，就可以让一些问题得以解决，这样就可以让我们这个父母的角色做得更轻松更省心。
　　很愿意把我们的一些想法和理念与大家一起分享，很多事情我们目前也未必能实践的很好，但是我们愿意在不断的和大家的交流中，督促自己能做得更好。
　　1、孩子上小学了，家长不能放假
　　我们经常的会看到一些年轻的父母，他们每天带着孩子到室外去学步，孩子每走一小步，做父母的都由衷的欢悦，他们还每天围在孩子的身旁，教他一句句的说话，孩子发出的每一个音都让做父母的感觉无比的成就。确实每一个做父母的，在孩子的成长过程中，都投入了大量的心血。孩子慢慢长大了，上幼儿园了，父母开始轻松一些了，现在孩子上学了，一些父母更是松了一口气，因为有学校开始帮助他们承担孩子的教育责任了。
　　我们每一个人一生的大部分现代知识，都是从学校学来的，这是毫无疑问的，包括我们的一些生活习惯和行为规范，也是从学校规范的，但这并不意味着学校可以包办一切的事情。在古代的西方，曾经有过贵族学校，孩子从小就送到学校里去寄宿，由贵族学校去把孩子培养成一个贵族。我们国家也有过这一尝试，比如建国初期，干部的子女可以在干部子弟小学寄宿，试图由学校去把孩子培养成革命的接班人。但这些尝试都是不成功的，因为孩子的教育，不可能由学校去全部完成，因此现代社会抛弃了这一做法。
　　学校可以教授孩子们知识，可以去规范孩子的品德，但是孩子的性格习惯等的养成永远离不开父母。
　　而且每个孩子都是一个个性化的个体，学校的教育只能够针对一个整体来进行比如说每个孩子对学校的适应程度不一样，老师会根据某一个孩子，努力让他有针对性地解决一个具体问题。但是老师讲课或者留作业，还必须要针对大多数的学生。他不可能有足够的时间，去帮每一个孩子去解决孩子所有自己独有的问题。但这一点，做父母的可以完成。每一个父母都可以随时的发现自己的孩子在目前的时刻遇到了一些什么样的问题，因而针对性的去进行差异化的的弥补和教育。
　　很多家长会抱怨说工作忙，没有时间。这点我很相信，因为我知道很多的父母周末都是在办公室辛辛苦苦的加班的。但我要提醒一些家长，不要忽略孩子的问题，在孩子很小的时候，你千方百计的都会抽出时间来，多陪陪孩子。而现在孩子上学了，一样也需要你抽出一些时间来，帮助他去解决一些问题。工作很重要，但是家庭更重要，孩子的将来更是一件重要的事情。
　　孩子一二年级的时候，是孩子的一个重要的转变阶段，学习的方法、学习的习惯都是一个养成阶段，在这个阶段入手，绝对是事半功倍的。如果你任由孩子自然的去发展，有一些孩子也完全可以形成一个好的方法和好的习惯，但还有一些孩子可能就会形成一些不好的方法和习惯，一旦你遇到了，在将来你一定还要花数倍的精力，去改变孩子的那些不正确的习惯，那个过程将是痛苦和漫长的。
　　同时，孩子在一二年级所学的知识，是我们做父母的所力所能及的，等到孩子上到初中了，孩子的知识的学习主要就要靠孩子自己的学习习惯和学习方法来解决了，大多数做家长的，一定是无能为力了。同样的孩子的生活习惯也是在这个阶段逐渐养成的，孩子大了，逐渐自己的观念和取向都会建立起来，家长想要改变，也会变得比较的困难。
　　所以我说，孩子上学了，家长千万不要松懈
　　2、家长应该做什么
　　首先做家长的要对孩子的发展有一个远大的目标，孩子今后要往哪个方向培养。对于一些培养孩子作为专才的，我不想多作评价，我觉得作为一个普通的孩子家长，最远大的目标莫过于让孩子今后可以在这个社会上很好的生存。为实现这样一个目标，比较远一些的，就是孩子考上一个好的大学，近一些的就是孩子上一个好的高中，再近一些的就是小升初的时候能上一个比较好的初中。实际上离我们最接近的目标，就是让孩子打下一个扎实的基础，养成一个良好的习惯，适应今后的学校教育。
　　有部分家长认为，小学的知识很简单，即使现在学不会，今后长大了不可能连大字都不会写，连加减乘除都不会做，因而对孩子现在稍有落后很不在意。我不能完全说这些家长不对，但是要知道学习是一个循序渐进的过程，除了认字、计算以外，还包含着语文基础的建立，以及在这个基础上逐渐培养的阅读、欣赏、写作等，还有数学的规律、数学的方法等多种学习技能的培养。孩子的学习成绩确实不要过于看重，孩子考90分和100分原则上差别并不大，但是隐藏在孩子分数之后的问题却绝对不能忽视，比如孩子是否学懂了一个概念、一个方法，孩子是否正在形成一个好的习惯等等。
　　所以做家长的，确实不要总把眼睛放在孩子的分数上，而要多去思考其背后潜在的问题，想想孩子遇到了什么困难，想想孩子做某件事情的心理基础是什么。然后再去想办法解决问题。在我看来，一二年级的孩子的学习问题，80%的都不是智力方面的问题，而是生理、心理和习惯养成方面的问题。
　　举几个例子：有的孩子写字很慢，因此写作业需要较长的时间，这类的孩子主要有两种情况，一种是身体发育使得孩子的手指还不是很灵活，因此写起字来比较的费劲，对于这类孩子，最好辅助做一些手工训练，帮助他使手指更加灵活;还有一类孩子则是完美主义者，每一个字都力求写得非常漂亮，因此写起来比较的慢，这类孩子可以让他写字帖，让他有一个精益求精的机会，而作业方面不要过于追求，以加快速度。
　　还有一类孩子写字并不慢，但是写作业却拖拖沓沓，一边写一边玩，或者干脆在那里走神，写一份作业要花费很多的时间。对于这类孩子，大多数的原因都是因为家长计划安排不周，给孩子安排了太多的东西，因此孩子下意识里在磨洋工，以减轻自己的负担。对于这类孩子，一定要做好计划，适当减轻孩子的额外负担，待孩子完成既定任务后，把剩余的时间完全的交给孩子自己支配，而不再增加学习量。这样孩子就会慢慢的认真去完成安排好的任务，以为自己节省出自由活动的时间。
　　很多小孩子都有“马虎”的毛病，这其实是很正常的事情。比如做数学练习，很多孩子把加号看作了减号，对这类孩子就要要求他默读题目，而不要泛读。还有些孩子在应用题上有些困难，往往是因为他们的语文阅读水准还需要提高，因此增加孩子的阅读量，可以解决一些数学上的问题。
　　总而言之，做家长的只要多观察孩子出现的困难，并且想出一些方法来，帮孩子解决这些困难，才是最重要的。
　　我见到过很多家长经常对孩子说“你怎么这么马虎!”，“你怎么一点也不用心!”，“这么简单的题你为什么不会做!”……，这些都叫做抱怨，除了作为自己不满情绪的一种发泄外，对孩子没有一点好处，而反倒可能会有害处。这类的话孩子听多了，会在潜意识里形成一种概念“我很马虎”，“我很笨”……，会直接影响孩子今后的发展，所以各位做父母的一定要尽量地避免。唠叨永远解决不了问题，动脑子才能解决问题。一个可行的忠告就是，“当你感觉要发火的时候，一定要闭嘴，因为你一张嘴，肯定说错话。当你心情愉快的时候，不要因此就忘记了孩子曾经有的问题，这时候恰恰是你解决问题的最好时机。“
　　3、说说课外班
　　孩子上一二年级，课业负担尚不是很重，因此适当的上一些课外班，也不失为一个不错的选择。
　　经常有孩子的父母和我讨论孩子上课外班的问题，我个人是这么考虑这个问题的。
　　课外班也要多分析，有比较好的、有好的、有一般的、也有很糟糕的，所以做家长的要慎重的选择。一般来说，鼓吹速成的班子、鼓吹神迹的班子，几乎都是对孩子有害的，这类班子千万不要去上，因为教育是有规律可循的，是循序渐进的，不可能一个月就培养一个神童。所以诸如珠心算、自然拼音英语、读经这类班子一般都不要让孩子去上。
　　一些明显针对应试的班子，尚不适合一二年级的孩子。应试教育确实有一些捷径，但其目的很明确，目标就是应付考试，而不是掌握知识，因此这类班子也许5、6年级的时候可以考虑，但对于一二年级的小孩子肯定是不适合的。
　　超越孩子目前能力的班子暂不要上，我个人最反对早期教育，所以儿子小时候，几乎没有上过任何超前的班子，在上学以前也不认识太多字，数学也仅仅会一点基本运算，事实证明这并不影响他在小学的学习，因为老师在课堂上教授的，完全可以让孩子掌握他们应该掌握的知识，因此根本没有必要超前的去学，或者额外的去补课。
　　给孩子选择的班子，最好要孩子自己感兴趣。我们大家都明白，我要学和要我学完全是两种不同的境界，其前者是事半功倍的，而后者是事倍功半的。所以如果孩子没有兴趣，宁可不去上那个班子。否则孩子兴趣被破坏了，可能使得孩子在多少年内，都不愿意再去涉及哪个方面，那就得不偿失了。
　　最后要注意的是，适当把握好孩子的时间。我有朋友让孩子每天练钢琴2个小时，甚至作业都可以不去做，我觉得这就有些本末倒置了。比方学钢琴，大多数的中国孩子和家长都为此而痛苦万分，相比之下国外的孩子学琴都很轻松，其主要原因就是中国孩子学琴的目标就是考级，因此不能享受弹琴的乐趣，而是盲目的去追求弹奏的难度。最终的结果是大多数的琴童，早早考过了九级，却连一首普通的曲子自己都弹不下来，并且在孩子长大以后，再没有兴趣去摸钢琴。我见过池莉写的一篇关于自己女儿的文字，他说自己的女儿，在中学后，每当遇到心情不好的时候，就会去谈一段曲子来平静心情，我觉得这才是学琴的最好的境界。所以我的孩子，就是坚持每天10分钟，一两首曲子，但哪怕过节也不中断。我希望这个习惯一直能陪伴到他上高中，以致到成年，或者到他对音乐非常感兴趣的时候，我希望那时候会发现，这个基础打得很值得。
　　我不反对个别家长从小把自己的孩子训练出一个专长来，但我要提醒大家，不是每个孩子都具备天赋。朗朗、丁俊晖的父母可以让孩子放弃了学业，去训练他们的专长。但是我们要知道在这个背后还有多少个小“朗朗”，小“丁俊晖”因此而变得一事无成，耽误了终身。天才是有限的几个，而大多数的都是失败者。
　　对于课外班的类别，我觉得应该是多种多样的。我最鼓励孩子上一些身体锻炼的班子，因为这些专项的东西，在学校的体育课里往往不太涉及。而且孩子身体弱是东方民族的固有问题，从小加强运动是非常好的。音乐美术等艺术类的班子也会对孩子很有益处。奥数尽管全社会目前都在反对，但由于数学思维对于今后掌握现代科学知识的巨大作用，以及奥数本身的乐趣性，我还是很推崇的。英语是今后在现代社会生存所需要掌握的工具，因此从小接触一些英语，尤其是听和说，还是非常的必要的。
　　4、父母和孩子
　　孩子上学以后，很多父母最头疼的事情是，孩子长大了，越来越“不听话”了。
　　实际上大多数父母和孩子都有过一段甜蜜的时期，除了个别隔代培养孩子的家庭外，大多数的家庭在孩子3-5岁的时候，孩子表现的都是非常听父母话的。
　　等孩子上学了，很多父母发现孩子开始逐渐的有自己的主意了，开是和父母对抗，在某些方面不太听话了。随着孩子越来越大，这种现象会更加明显，有人说孩子进入了一个反叛期。我个人是不太赞同这个说法的，孩子的反叛其确实有，主要在孩子2、3岁的时候，这时候孩子会故意反抗父母，一次试探父母的态度。但是孩子到了十几岁以后，尽管有比较极端的反抗情况，但我不赞成他是一个反叛期。
　　事实上国外的孩子在学校里就很注重发挥孩子的个性，国外的学校也竭力进行培养孩子的Critical thinking(评判式思维)，以鼓励孩子不迷信权威，独立思考。但国外的孩子和父母的分歧，往往是更多的体现在代沟方面，而不是孩子对父母的反抗。
　　我们的孩子之所以显得反叛，其主要原因是我们更加缺少家庭民主，从小父母习惯了做独裁者，往往喜欢用那些无用的大道理，甚至毫无道理的命令和要求来灌输孩子。当孩子上学以后，思维越来越缜密，于是父母的荒谬所为便让他们不再可以忍受，于是才会有了反叛。
　　我们经常会强调服从，但往往大家忘了先要让人“服”才能使人“从”，如果服从仅仅是盲从，那早晚都要出问题。
　　很多做父母的抱怨说，孩子把老师说的都当作了圣旨，而不再在乎家长所说的，其实本质就在于老师对孩子的要求，都立足于合理的逻辑，而且一般都是很公平的，因此孩子“服”，所以就会“从”，做父母的往往会忽略这一点，所以我提醒大家，孩子慢慢长大了，我们做父母的管理孩子的方式必须要随之变化。要更多的尊重孩子，听取孩子的意见，遇到事情多和孩子协商，形成一个大家共同遵守的规则。平等和民主是搞好父母和孩子关系的最有效的方式。
　　随着孩子长大，保持好父母与子女间的互动关系，对于孩子今后的学习和成长，将起到非常关键的作用，所以需要大家多多重视。
　　对于教孩子，应该是从每一件小事情做起的，说到经验我真的谈不出太多，因此讲一些大的原则，和大家一起讨论和共勉吧。