2015年浙江高校 “三位一体”招生陆续启动

心愿如空气

                                       2015年浙江高校

                                  “三位一体”招生陆续启动

                                 参与的高校继续增加，招生规模呈扩大趋势

    本报见习记者 张冰清

　　昨天，浙江教育厅官微发布消息，确认今年有4所大学已启动“三位一体”招生。

　　继中国美术学院启动“三位一体”招生后，三所浙江高校——浙江工商大学，嘉兴学院和宁波大红鹰学院也陆续公布了2015年“三位一体”招生简章。

　　钱江晚报记者了解到，浙江工商大学今年计划招生120人，其中文科40人，理科80人，与2014年持平。但今年新增了3个招生专业，分别是数学、人文地理与城乡规划、环境科学与工程类，均只招收理科生。

　　报名条件也基本与去年相同。考生的高中学业水平测试要达到10个A，其余C以上；或者5个A，其余C以上，并且有学科竞赛或科技创新等特长。

　　相比之下，另外两所高校今年的“三位一体”招生呈现出比较明显的扩张趋势。嘉兴学院的招生人数从去年的30人增加到70人，新增5个专业；宁波大红鹰学院的招生人数从去年的160人增加到225人，新增两个专业。

　　钱报记者从杭州各高校了解到，多所学校今年“三位一体”的招生规模会有小幅度的扩大。浙江工业大学、浙江理工大学和中国计量学院都表示，招生的数量会有小幅增长，增加人数在十几、二十几左右。

　　浙江理工大学招生办的老师告诉钱报记者，除了招生人数增加，今年的招生条件也有小幅度的调整，比去年会宽松一些。“我们的初衷是给更多人提供机会。”

　　也有部分高校做了比较大的调整，比如杭州电子科技大学一位老师透露，今年学校通过“三位一体”招生的人数将在去年130人的基础上，大幅增加到300人，涵盖了学校大部分的主流专业。

　　浙江省教育考试院相关人士告诉钱报记者，今年加入“三位一体”试点的高校将有所增加，各高校具体的招生简章，预计会在过年前后陆续发布。

　　“三位一体”招生是浙江的首创，它是指融学业水平测试、综合素质评价和高考三方面于一体的招生考试评价体系，其中综合素质评价包括中学综合素质评价和高校综合素质测试。

　　浙江省从2011年开始率先试行“三位一体”招生，后逐年扩大试点范围。截至2014年，浙江省“三位一体”试点高校达到了34所。

　　去年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定：“不得采用联考方式或组织专门培训，2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。”

　　这意味着，自主招生三大联盟“北约联盟”、“华约联盟”、“卓越联盟”正式取消。一些省外重点大学的招办主任透露，今年可能会在浙江利用三位一体的形式，进行自主招生考试。

心愿如空气

                                         中国传媒大学

                                      调整部分专业录取办法

　　1月2日，中国传媒大学公布了《中国传媒大学2015年艺术类本科专业招生简章》。但在昨天，中传在其本科招生网上发布通知，调整了部分专业的录取办法。

　　通知表示，调整录取办法是为了符合教育部1月15日下达的《关于做好2015年高校部分特殊类型招生工作的通知》文件中“同一高校同一艺术类专业应采用同一种录取办法”的要求。

　　通知列出5项更改后的录取办法，涉及播音与主持艺术、音乐学、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计等多个专业。

　　调整后的招生简章已在本科招生网上公布，该校2015年艺术类本科专业的招生录取工作，将按照新的招生简章执行。

心愿如空气

                                    面谈中，三种能力很重要

　　思维能力、交往能力和行动能力，如今被视为国民的关键能力，也是综合素质最重要的内容。

　　任建华说，学校在面谈中，主要也是考察学生的这三种能力。

　　学校如何通过面谈了解学生的综合素质呢？

　　思维能力包括系统思维能力、科学思维能力和批判性思维能力。任建华说，学生的系统思维能力和科学思维能力，看成绩单或许就能知道个大概。比如，平时单元考成绩不错，但期末考常常发挥失常的孩子，很可能在学习中比较关注孤立的知识点，并满足于简单记忆。这样的学生，在系统思维能力方面相对逊色一些。对小学生来说，科学思维能力主要体现在数理逻辑上，看一看数学成绩就知道了。

　　但批判性思维能力，也就是对一个事物有独到认知和见解，必须要面谈才能了解。“一般来说，阅读量越大的孩子，相对来说，对事物进行判断时见多识广，会表现得更出色。换句话说，阅读广博往往决定孩子的批判思维能力。所以我们面谈时，会考察孩子的阅读量。”任建华透露。

　　交往能力，包括语言交往和跨文化交流。语言今后不仅仅是交流工具，也是跨文化交流，了解其他国家的思维的要素。大家都知道英特的外语特色，除了英语课，学生还要在德语、法语和西班牙语中挑一门，作为第二外语。但面谈中考察这一方面的能力，不会考英语词汇量，而是看语言的记忆、模仿能力和听力。

　　面谈中还能考察什么能力呢？任建华说，领导力、执行力、竞争力和合作力等行动能力，也可以在面谈中看出一二。孩子能否成才取决于执行力，即自我控制的能力，这在面谈中可以通过孩子的一举一动看出来。许多家长怕孩子不自觉，会拜托老师今后对孩子管理严格点，往往会起反效果，给老师的印象分打折扣，因为这说明孩子的执行力不够。

　　寄宿制学校还会特别考察孩子的合作能力，因为性格不合群的孩子不适合集体生活。

　　此外，面谈也会了解孩子是否有目标。“目标是孩子成长的动力，所有的综合素质都是为了实现目标。像那位找我面谈的小姑娘，她的近期目标很明确，就是进入一所心仪的初中，所以不仅事前做了充分准备，还有胆量向我这样一个陌生人自荐。”任建华说。

       本报记者 沈蒙和

心愿如空气

    家长问答

　　问：今年什么时候开始报名？是不是只有“全优生”才有面谈资格？时间有没有定下来？

　　答：目前校网上已经开始接受报名了。面谈资格，学校会根据学生递交的材料进行筛选，“全优生”肯定有优势，但不是硬杠杠，偶尔有“良”的学生仍有机会。因为学校重视学生的综合素质，还会将英语、科技等特长综合起来考虑。春节后，学校会陆续通知入围学生来校面谈。通过面谈，选择适合学校的学生。

　　问：英特位于余杭区，如果是杭州市区的学生，将来能参加杭州市的中考吗？

　　答：根据省教育厅有关规定，学生可以在户籍所在地参加中考。学生如果是杭州市区户籍，可以报名参加杭州市中考。据统计，近两年英特初中毕业生选择参加中考的不到30%。这主要是因为英特初三毕业生出路有很多种，一是升入杭州外国语学校高中部；二是升入英特外国语学校高中部；三是报考英特国际部的中美、中澳班对接国外高中或大学；四是报考杭外剑桥高中等国际班或直接出国留学；五是参加余杭区中考，或回户籍所在地参加中考。

　　本报记者 沈蒙和

   （来源：钱江晚报）