南溪小学：跟着节气开展劳动教育

独守寂寞

      南溪小学以课堂教学改革为主阵地，积极探索在“双减”背景下，把“求知”和“育人”相结合，将课堂搬进大自然，学生通过学习节气文化，体验春耕秋收劳作，提升观察能力和动手实践能力，促进全面发展。

      学校有一块荒废的自留地，原先这里杂草丛生。于是，师生们协作开垦、平整……通过大家共同的努力，原本杂乱无章的田地焕然一新。

      废地变菜园，在老师的带领下，学生们拿上劳动工具和菜籽，有序地前往菜园播种。有经验的老师给同学们演示如何松土和填土，并耐心地讲解种植技术。经过指导，学生们跃跃欲试，播撒下一粒粒菜籽，种下属于自己的希望。

      随着季节的变化，学校菜园里长出了杂草，同学们争先恐后地来到菜园，拔草、平整菜地、浇水，干得热火朝天，用稚嫩的双手、勤劳的汗水管理着自己的菜园。

      农作物的栽培、收割都与节气息息相关，在老师的引导下，学生成为小小气象观察员，记录自然天气的变化，了解节气的特征。

      看，大家正蹲下身仔细观察蔬菜的形状、了解生长规律，用文字记下它们的点滴变化，这可比硬背课本知识深刻得多了。

      经过精心地培育，菜园里的蔬菜丰收啦！大家一边采摘自己亲手种下的蔬菜，一边开心地交谈着，脸上洋溢着幸福的笑容。

      小小一块菜地，学生们在此劳作并收获知识，更在轻松愉快的教学氛围中提高了动手能力，感受到了劳动的快乐。

      为丰富学生的知识面，学校开设了《节气我知道》拓展性课程。在学习中，学生们将节气与实践相结合，如在“霜降”节气，同学们腌制自己种的萝卜，制作成美味的“糖醋萝卜”，在动手实践中感悟劳动的魅力。师生们还用画笔描绘出自己心中的二十四节气。

      接下来，学校将继续进一步落实“双减”政策，围绕德、智、体、美、劳全面发展的目标，不断创新形式，组织开展更多喜闻乐见、有益身心健康的活动。         

      来源：南溪小学

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