幼儿园不得提前教授小学内容，你怎么看？

飘落

      大班孩子的幼儿园时光即将接近尾声，家长圈里老生常谈的话题又开始浮出水面：幼小衔接该怎么接？幼儿园到底要不要提前学习小学的内容？近日，县教育局学前教育管理中心明确规定，幼儿园不得提前教授小学学习内容，要求每个幼儿园签署《宁海县幼儿园“去小学化”承诺书》，并向家长公示。
　　连日来，记者也走访了多名教师、家长以及心理专家，将他们的观点进行了整理。
　　不提前学，担心落后
　　幼儿园中班家长张先生：我已经计划让小朋友开始学写字、数学思维还有拼音，我也知道这样安排可能让孩子太累了，但没有办法，身边好多朋友的小孩都在外面上幼小衔接班，要是自家孩子不去上，会落后的。
　　小学生家长潘先生：原本希望孩子有个快乐的童年，上学前就没学拼音、写字这些内容。但读小学后，孩子在语文方面常常掉队，成绩在班上算不上优秀。我也打听过了，班上四十多个孩子，有二十多个都上过幼小衔接班。所以，如果再给我一次机会，我肯定会提前报班。
　　小学教师汪女士：确实，刚开学时很多上过幼小衔接班的孩子会学得轻松，导致部分没有学过的孩子暂时性落后。不过，在家长的督促、配合下，孩子都能顺利掌握一年级的知识。所以，如果家长没有时间陪伴孩子，又对小学一年级的教学内容不太了解，这样的“无准备入学”，我觉得是不可取的。
　　幼儿教育“小学化”隐患多
　　幼儿园大班家长陆先生：幼儿园“小学化”，让幼儿过早进入应试教育模式，很容易造成小孩的厌学心理。换句话说，幼儿去学习不适合这个年龄段的知识，属于拔苗助长、本末倒置。
　　幼儿园教师薇薇：超前学习的最大问题就是，让幼儿付出更大的意志、努力，去学习以后轻而易举就能学会的知识，入学以后容易对学习产生被动和依赖，遇到学习上的困难会懒得动脑，轻言放弃。
　　小学教师叶女士：家长大可不必担心或顾虑孩子不上幼小衔接班跟不上小学节奏的问题。小学一直强调的是零起点的教学，老师不会因为有的孩子会了而加快教学进程，反倒是一些觉得自己会了的孩子出现上课坐不住、不专注的情况，他们或许在衔接班掌握了认字、算数或是拼音，但是对于如何去学还是一知半解。
　　县教育局教研室幼教教研员陈海俏：幼儿园与小学是儿童成长过程中两个不可分割的阶段，幼儿园小学化的形式“超前学习”，这对孩子不仅没有好处，过于生硬的知识教授还会导致幼儿园的孩子走向“畏难、怕学”和“我都知道了(一知半解)”两个极端。因此，不管是学习上还是生活上尊重和理解儿童的学习特点，以适宜的方式开展教学才更有利于孩子的长远发展，这个周期可以是一学期，也可以是一年，甚至更久。
　　“幼小衔接”怎么接？
　　来听听这些好建议
　　小学生家长冯女士：低年级的孩子重在习惯的培养。我家的孩子没有提前学习小学阶段的知识，但是最终跟上了班级的学习节奏。作为家长，就是要积极配合老师的教育，做好孩子的陪伴者，帮助孩子快速适应小学的学习生活。
　　小学生家长文先生：要重视孩子独立生活的能力、乐观开朗的个性、广交朋友的能力和面对挫折的勇气等，培养孩子的良好习惯和学习兴趣，让自己成为孩子的“好老师”。
　　小学教师何老师：许多家长把目光聚焦于知识储备，比如要求孩子背多少唐诗、认多少字，而忽视了情感体验、学习能力、良好习惯的培养，我想提醒其他家长，情感、能力、习惯上的衔接是否到位更为重要。
　　国家Ⅱ级心理咨询师奚琼霄：从心理上来说，好奇是孩子的天性，做好“幼小衔接”就要将孩子的好奇转化为好问的学习品质，作为家长可以领着孩子到小学校园走一走，看一看，建立亲近感，也可以通过上小学的哥哥姐姐，让孩子提前了解校园的新鲜事等。其次，要重点关心孩子专注力培养，家长可以在动手实践中训练孩子专注力，比如画画、手工、乐高、拼图等。一年级只是一个开始，打牢基础、养好习惯是最重要的。孩子只要超越自己就是一种进步。
      来源：今日宁海

木林森叶

接个骨头，大班再读一年好了

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公道在心

我是好表哥

感觉提前学确实不太好

smile是面具

不用，大班毕业去读幼儿园组织的暑期班就行，就教20以内加减法和十几个声母韵母，小学一年级够用了，一年级教的慢的。急着卷的各种学科补习班去上了，能听话的小孩最多看起来有用到四年级（不听话的卷了个寂寞），五六年级就要看小孩自己读书积极性和思维领悟能力了，培训班里练的试卷用处不大了。太早卷，卷太多，易厌学。

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xking

问题是幼儿园不让学，小学一年级又是一笔带过，根本不详细教拼音，字。上来就考试，小孩子不认字直接50分

大中华

xking 发表于 2024-4-29 21:10
问题是幼儿园不让学，小学一年级又是一笔带过，根本不详细教拼音，字。上来就考试，小孩子不认字直接50分

分低不要焦虑，一到三年级是学习习惯养成阶段，三年级以后，会有个分水岭

大中华

幼儿园不宜过度教育，不然容易出现三年级现象