低龄孩童教育中的一些问题解疑与方向规划

品位李香兰

《黄帝内经》中说到“上医治未病，中医欲治病，下医治已病。”
治未病体现的是先人一步的忧患意识；治未病需要具备见微知著的眼光与格局；治未病需要抓早抓小，付诸于实际行动；治未病是一种投入最小，却容易收获最大的超前布局。
世间万法都是相通的，所以我们当下的学前教育与低龄教育都以培养孩子好的习惯与学习兴趣为倡导。这就是一种提前的准备与治未病的思想，毕竟对于学习而言，兴趣就是最好的老师，而习惯就是最好的学伴。
思路是对的，但是具体的方法与办法，却不是每个父母轻易掌握的。于是在陪伴孩子成长的道理上，难免会遇上各种各样的困局与疑惑。明明我起早贪黑不辞辛苦的帮助与照顾孩子，但收效甚微甚至还得不到家人或者孩子的体谅？明明我的孩子努力又自律为什么会止步不前？明明有些家长看似普普通通，并未怎么努力但带出的孩子懂事又上进？
如果把这些问题只归结于天生的差距，似乎又很难令人信服。但如果是家庭教育之间的差异，又搞不清很多亲子与教育问题背后的根源出在哪里？
如果你的孩子明年准备上幼儿园，而你又担心孩子以后可能会天天哭闹不去上学？
如果你担心孩子太小吃零食不好，但又缺乏有效的交流方法？
如果你感觉与孩子讲道理，孩子很难理解，互相之间沟通有困难，而你又分辨不了是哪个环节出现的问题？
如果你想不明白为什么会出现家长的话语权等同于左耳进右耳出、毫无权威，孩子各种听不进建议的情况？
如果你不懂得给孩子在各个年龄段如何挑选有益的书籍或者影像作品？
如果你不知道在学前或者小学阶段如何给孩子规划、挑选课外辅导班？
如果你对孩子具体某个习惯的养成感觉不知从何下手，毫无思路？
如果你想知道低龄儿童以后在应试这条道路上如何能卷的更加轻松愉快一点？
或者你有一些其他的问题
那么你可以私信我，在之后的几节公益课上，你可以带着你的问题来进行针对性的交流，如果到时能帮你解决到问题，那将是你的收获。
2024年剩余期间的交流课程都是公益课，无论有没有帮到你，都不会收取你的任何费用，只是如果帮不到你，那可能会浪费你的一点交流时间，谢谢

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