|
只要一提到老师，骂的人比较多，而且很多人在骂，却并不真正了解状况。 现在一般的学校，每天放学的时间是四点左右，但你五点到学校去看看，教室里有没有人？有没有老师在补，其中包括部分学生课文没背出，作业没完成，被留下的。这是出于对培养学生责任心的需要，让他明白，该完成的，必须完成。老师默默地守在教室里，直到最后一个学生背出完成，然后拖着疲倦的身子回到家里，有不少老师还要为家人烧饭，洗衣，照顾家中年幼的孩子。而这种付出，你可曾看到过？在同样的时间里，有部分家长因为等得不耐烦，就会有学校门口说着老师的不是，说她为什么还不放！不仅如此，在社会上，有谁看得起老师这个行业过了？你看宁海论坛所有关于老师的贴子，哪个不是在骂，又有多少人公平公正地为老师说过一句话？还有一点，大家或许不知道，如果一个孩子被老师留下了，如果孩子在回家途中有什么意外，那么这位老师是有连带责任的，甚至全部责任，这一点，几乎所有做老师的，都知道。每次开会，校领导都会提及，但还是有老师把学生留下来补。为什么呢？因为老师知道，有些孩子现在不管，将来更加没法管了。老师是一个良心职业，对于学生的感情，没有做过老师的，不会明白。因为你不曾感受过，有一天，街上遇到以前的学生叫你老师，老师的心里是多么激动的一件事，看到自己的学生有出息，老师又是多么自豪的一件事。所以，大多数老师心里都明白，“无愧于心”是教师赖以存在的根本。关于送礼和家教，大家理解的几点，我发表一下个人观点： 一、送礼 送礼的情况在城关是比较普遍的。每个人都有虚荣心，教师的虚荣心或许会更严重一些，更加期待获得家长的认可与尊重。当收到家长送来的礼的时候，心里会涌动一份欣喜。与此同时，也会产生一些担忧。因为收礼毕竟是不好的行为，更何况有些家长还会送超市卡之类的比较值钱的东西，收了更是感觉犯了罪。作为老师来讲，其实是不太希望这样收礼的，至少我们在谈论这一话题的时候，不少老师对这一现象也是相当无奈。有时候，坚持不收，家长还以为这个老师怎么回事？在收礼成风的时代，这一正常现象却显得那么不正常，从而惹来非议。收了呢，就得对这个孩子多些关注。比如平时成绩几分，学习态度有什么变化等等，然而这种关注，并不会影响到其他的孩子，更不像有些人想的那样，只关注那些送过礼的，没送过礼的，就不管不问了。你说有哪个老师不希望自己的班级成绩领先呢？哪个老师不是倾己所有，使出浑身解术，教给学生的，他能掌握多少是多少。 送礼，错在教师，错在家长。但也可以说成错不在教师，错不在家长。是世风日下，人心不古的写照。家长因为种种担忧，种种误解而选择送礼，认为只有送了礼，我的孩子才能受到公平对待，或者优越对待。而教师则因环境压力（周围老师都收了，你不收。在鄙视你的同事吗？怎么混下去？）、家长压力（我送你礼都不收，怎么，瞧不起我？还是我的孩子真没得救了？）、自己压力（虚荣心的作祟，都想被人尊重撒！）而收礼。（其实真正去调查，也会发现有不少老师是不收礼的。）所以，将收礼腐败这个屎盆子只往老师头上扣，难免有些冤枉。客观地讲，家长如果能选择不送礼，教师的心里反而轻松了。相反，送了礼，您的孩子也未必就能得到更好的指导。因为像老师上课，叫学生回答问题，尽管会关注到整体，但还是会更多地让那些举手发言积极的孩子来回答问题，会让那些办事更可靠的孩子来担任班里重要角色。你说老师的记忆力也不可能好到在上课的时候，一边要关注课堂，一边要注意课的流程，还要关注谁送过礼了，谁没送过礼。这种技术，百分之九十以上的老师，应该是不具备的。大多数教师是有职业良知的。（关于收礼，不可以排除个别教师，拿人的，却弄得理所当然，就更过头了。） 二、家教 关于家教，确切地讲叫“有偿家教”，在宁海、慈溪、奉化、象山都比较多。关于家教，也确实有个别教师，为了挣更多的钱，而打电话给家长，让孩子来补课，家长迫于无奈，敢怒而不敢言，毕竟孩子还在你的班里。也有家长向教育局进行了投诉，或者叫“告”，老师也受到相应处罚。这样被处理的老师在宁海我听到过几起。但大多数的情况是，家长把孩子带到老师家里，希望老师帮忙带，有偿的。 有人说家教的老师就是平时上课少教一点，甚至不教，到家教的时间里再教给那些托给老师的学生。让被托的学生成绩好点，不托的成绩差点。这其实是说不通的，大家试想一下，有哪个老师希望自己班的成绩，比其他班差的。那她把知识藏起来，不正好让自己丢脸了吗？ 有不少人认为，家教后的学生成绩一定会比不家教好。 这其实也是不一定的。学生的智力水平、学习能力、学习习惯的差异，对成绩的影响最大。家教，说白了，就是帮助学生把当天、本周学过的知识，加以巩固。对学生在作业中出现的难题加以指导分析，教师在当时承担的是一个家长的角色。如果说家长能够抽出半个小时左右的时间陪伴一下孩子，（这个陪伴不一定要辅导，只是传达一种信息：就是爸妈对你的学习很关心。）或者陪他一起看会儿书，你看你的，他看他的。家里有这样一种书香氛围，比家教要有用得多。 所以，对于家教，我个人是持反对意见的，因为孩子一整天在校内学习，晚上还要到老师那儿学习，对于其身心的发展是不利的。而托家教的家长也要擦亮眼睛，看清楚自己所托付的老师是否负责。别让自己的钱花得那么冤枉。 最后，教师的工作，有很多时间都在生气，气伤肝。这点，大家都知道，也有不少教师死于肝癌。但遇到调皮的学生，遇到作业不做的学生，气，自然也是免不了的。再加之，现在的社会，独生子女偏多，溺爱早已是普遍现象了，自己的孩子，把人家打了，还沾沾自喜。对于教育，不少家长认为，就是学校的事。其实，真正明白教育的人都知道，光靠老师是不行的。一个人往往具有多面性，在学校一个样，在家里又一个样，关键就在于学校的老师和家里的父母。因此，教师对学生的了解也存在片面性，在处理一些问题上，也会有些无力，比如布置了作业，教师一般会在家校联系本上叫学生抄下来，或者以短信形式提醒家长，希望在家时，家长可以督促孩子完成作业，孩子把作业完成后，再让家长签上名。这样以确保孩子及时完成作业。然而，很多老师遇到的现状就是，家长的字签了，可学生的作业并没有做好，甚至只字未动。于是，有些教师就会给家长打电话，火气大点的，就会指责家长。家长客气的，就会说：“我文化水平也不高的，根本不会教。”事实上，各个题目或许你是不会辅导，但作业有没有完成，一翻就知道了。每次作业做到第几页，抄哪些地方，在作业中都会注明的。家长不客气的，就会跟老师吵起来了。 教师，其实也是普通人，在一个房价一万三四的县城里待着，生活的压力也是可想而知的，对于老师一年的收入，不能说少，但也绝不算多。宁海奉化象山普通老师五万多，六万不到。其实，老师跟大家一样，都是在这个社会中苦哈哈地熬着的人。引用曹植的话——“本是同根生，相煎何太急！” 老师们，做好自己，重新唤起人们对这份职业的信心，给后来者以希望。家长们，多份理解，多点支持。孩子是你的，一生跟着你。老师会来说你，甚至骂你，那是在为你孩子的未来担忧，在为你整个家庭的盛衰担忧。 说了这么多，总结起来，还是那句话：相互之间多些理解与尊重，很多问题都可迎刃而解！说实话，这段时间，看到那么多骂老师的贴子，我感到心寒，感觉自己的付出，不但没有回报，换来的反而是谩骂，侮辱。也有想走出这个行业的想法，但心里还是比较喜欢教师这个职业的，毕竟，这个职业曾经被人尊重过……
教师节，学生为我整理的讲台桌，还别具匠心地放上两盆植物，这样上课，心情更佳，更有激情，哈哈。
外框是我个人掏钱去广告公司打出来的大手印，还有上面四十几个小手印，其他贴在上面的，都是学生根据自己手的大小先画好，再剪出来的，写上自己的理想。
班级自己组织的课本剧表演，交给学生自己主持，自己编排，自己导演，学生看得认真，我负责拍照。
一张合照，这届是我带出的第二届学生了。
这是在2008年奥运会前夕，组织学生出的一期板报，我主要负责技术指导，个人比较满意。
补充内容 (2012-10-26 16:08):
感谢您的认真回贴，您说的很有道理。其实我也是这个意思。其实如果家长抽出点时间陪陪孩子，纵使不会辅导也没关系，对孩子也是很有帮助的。
现在很多学生的学习习惯很差，比如做作业吧，很多学生在家里都是一边看电视，一边做作业，导致字差，正确率低。如果家长在旁陪着，那肯定会进行约束的，会要求孩子把作业先完成了，再看电视。那样一来，时间长了，还会让孩子明白“先苦后甜”的道理，我记得自己读书那会儿，如果作业没有完成，我出去玩也没意思的，心里总会想着作业的事，可现在大多数的孩子却没有这样的意识，有的玩了，就先玩，早把作业的事抛在脑后，久而久之，成绩差不说，还会形成“得过且过”这种消极的生活态度，同时，会让孩子缺乏责任心。
其实，这个“陪”很有学问的。
存在的个别问题，以及解决方案的参考：
一、部分家长缺乏耐心，孩子一道题做了很久做不出，就直接把怎么做的，答案全告诉他了。这样，虽然题是做对了，但孩子没有自己思考的过程，所以很难一下子转化为孩子自己的东西。另外，由于答案得来如此容易，以后，一遇难题，他就装模作样的写几下，只等着你来帮他做了。时间长了，他就会形成惰性，不肯思考了。这危害，我想也就不言自明了。
二、也有家长陪是陪了，不过自己却在做着其他的事。比如坐在孩子旁边织毛衣、十字锈等等。这种效果比不陪好，但却没陪到点子上。一个“陪”字，是要向孩子传达一种信息，爸妈很关注你的学习。你的一点点进步，爸妈都看在眼里，喜在心头，从而给孩子学习的一种动力。（虽说学习是为孩子自己学的，但在孩子的眼中，学习却是为了父母。）因此，既然陪了，就希望家长能陪到位一些。
三、家长在辅导孩子学生的时候，切忌包办。有的家长特别细心，每道题，孩子还没开始思考，他便滔滔不绝地开始讲解题思路了。孩子题做了，家长还会指导孩子把怎么做的记牢，孩子在学业初期，如小学初中，会有比较优秀的成绩，可到了高中以后，你会发现后劲不足。其实，这种做法的危害是让孩子产生强烈的依赖心理。上小学的时候或许可以，那到了初中高中，你还会辅导吗？你不把学习的主动权给孩子，你让他以后如何独立学习。
我个人建议，在孩子做不出题目的时候，家长如果会辅导的，那么就带着孩子思考，比如在孩子确实说不出来的时候，你给点提示，但不要把答案告诉他，得让孩子自己也出点力，最好是让孩子多出点力。答案出来后，你得让他从头到尾自己再演示一遍。那么这时候，你就可以称赞孩子：你只要稍微动动脑筋，这道题就做出来了。（尽管事实上，这道题能做出来，离不开家长一步步的指导，但你这么说了，有两个好处。一让孩子有信心；二让孩子肯动脑。）家长如果不会辅导的，那也有招。比如在孩子实在做不出来了，（当然首先要努力过，实在不会做，没办法的。）那家长就可以对孩子说：“这道题，我也不会做，你明天去问一下老师，明天回来也教教我。”这样，有两个目的，一迫使孩子去问老师。（现在孩子主动向老师提问的越来越少。）二是孩子必须要努力搞懂，只有自己搞懂了，才能回来教你。最后家长要言而有信，第二天放学回家的时候，必须要让孩子跟你讲一遍。如此一来，孩子对这道题，甚至同类型的题，会记得更牢。在这一系列的教与学之后，孩子的兴趣就慢慢得到培养。
泰戈尔的《飞鸟集》中有这样一句话：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”教育就是这样，急不得，慢不得。度的把握至关重要。就像我以上提出的建议，是在基本的理想的情况下。但现实可能却有各种因素，导致无法实现每天陪孩子的目标。那么，我的建议是如果工作繁忙，无暇顾到孩子的，那么可采用定期或随机抽查的方式，看一下孩子的作业考试情况，千万别一心就工作，什么都不管了。尽管家长们都是在为这个孩子在努力，但孩子不会这么想。他们更需要的是关注。有些孩子在班里表现特别皮，很多时候，却是想通过这种出格的方式，引起老师和同学的关注。这种情况，光靠制止，是治标不治本的。所以，工作在忙，别忘记家中的娃。说句难听的，你赚得再多，而你的教育是失败的，那么，一切都是徒劳。
教育是一门艺术，更是一道难题，漫漫长路，你我共勉！
| 
[复制链接]
狗仔卡
发表于 2012-10-18 21:59:22
提升卡
置顶卡
沉默卡
变色卡
显身卡
楼主
发表于 2012-10-18 22:12:41
