致孺子牛（由水上飘先生之帖突发其想）

花隐

首先，必须表明一个态度，此帖并不将褒贬折射于任何一人，就事论事，仅此而已。
       水上飘先生（女士/小姐）曰：一个不尊重教师的民族是一个没有前途的民族，一个不尊重教师的宁海也是一个没有前途的宁海。
       上联似乎应该这样说：一个不尊重教育的民族是一个没有前途的民族。这是皇牌箴言。至于下联，就像皇帝微服私访时期造下的孽缘，还是不要的好。
       这句话放在帖子之首，好像一名即将奔赴前线的战士，远远望见炮火凶猛，于是为自己戴上一顶名牌钢盔。可是需要知道，戴上钢盔，就表明了立场。不出所料，钢盔之后，乃是铺天盖地的文字，铿锵有力，言之凿凿。不过全文如春雨飘洒过后，依旧没有说明问题。什么是“不尊重”？如果确实存在某些人士不尊重教育，当然也符合“耗子定律”，不足为奇。上联关于教育与民族之间的因果关系（请允许在下就此更正，原文是不尊重教师），众所周知。而下联被填空为“教师”与“宁海”，窃以为不能与上联辉映。如果上下联要登对，至少还要阐明“教育”与“教师”之间的关系。而广大网民讨论的，正是这个。
       说一个社会问题，都与那个时代有关。而无论任何一个时代，百姓都处于相对弱势的位置（请诸位官老爷原谅这个离间意味的看法）。他们既然在国家体制的选择上缺少自主的能力，于是呐喊、抱怨甚至怨毒，成为唯一的发泄。包括教师在内的许多人，首先应该有一丝同情。父母们无不希望子女成为龙凤，无不希望培养自己子女的都是孔孟，无不希望社会更加美好。抱怨之中，在下看不出对谁的不尊重。同顶一头蓝天，只为了更好的生存。如果美好的期待受到威胁，任何人都有权抗争。
       到了这里，也许许多教师会说：我们的美好也受到了汪洋口水的威胁。
       我们的主题是“尊重”与“不尊重”，能听到令自己耳朵不爽的言论，至少是无风不起浪的。我们的民族就是如此，想获得一盎司尊重，得先付出一百盎司的血汗；而惨遭鄙视，则易如反掌。
       许多百姓都是庄稼地里的父母，真不明白教育的意义与真相。在他们朴实的心眼里，教师就是教育的代言人。对教师要求严苛，我想正是民族的希望。而经不住考验与挑剔的教师，才是教育的不幸，才是民族的不幸。
       窃以为，谈论一个问题，不能以灵魂或者人格作为刀枪，也不能对那些偶尔出现的耗子问题耿耿于怀。于是什么教育制度、什么教师录用制度、什么某学校校风堪忧、什么偏门家教、什么某教师生活不检点等等，都不该在我们的谈论之列。那些高端的政策，无力干预；那些低级的败类，自有死地。一切的一切，能得到最终解决，都取决于良知。
       身为教师，既然千秋责任在肩，理当忍辱负重，不要把风言风语有意扩大。即令有些怨毒实在可恶，也要学会超级忍术。假使一如某些教师那般，将家长列为敌人，恐怕殃及无辜的孩子。
       某些言论是善意的，就请宽恕它的粗糙。
       俯首甘为孺子牛（此乃在下的老师数十年来谆谆教诲的一句话。老师对学生这样教诲，想必明白它的奥义）吧。
附：具体案卷：
一个不尊重教师（教育）的民族是一个没有前途的民族；
一个不尊重教师（教育）的宁海也是一个没有前途的宁海。
（花曰：愚钝的以为：教育=学校+教师+社会环境+政府参与+一点点人种的优劣。但教师并不代表教育的全部。）
1、关于教师待遇：
……而教师提出待遇应该向公务员看齐是有依据的，无论是在日本还是在美国还是在欧洲这些发达国家，教师的待遇都是不低于公务员的。而且我们的政策也是多次强调提高教师待遇不低于当地公务员标准。
（花曰：既然拒绝与农民相比；请也别和欧美相比。春天来临久矣，政府动作也以市场导向为依据。高薪，在高品质院校已经实现。可是，我们的农民大哥没有选择余地，听风是雨，把孩子送进传说中的好学院。希望迎接他们子女的，是一群良师。）
为什么要提高教师待遇？提高教师待遇实际上就是帮助学生提高竞争力。
从整个国家来看是中国要增强国际竞争力的需要……
（花曰：拜金主义言论，学生的竞争力如何与教师待遇面对面瓜葛？看不出这层因果关系是如何建立的。江西河南等贫困地区的教师待遇差到极点，他们无比艳羡着你们的收入。说好不比较的，因为比较是不合理的。比较这种事情，如一片漫漫戈壁，身陷其中，或许会死人。）
请家长们要明确你们的孩子竞争的目标不是在整个宁海县比较高下，他们是要走出去与全国的孩子们去争夺所有优质大学的入场券，竞争是非常的激烈残酷的，因为没有好的大学将来就没有好的就业，你们希望你们的孩子输在起跑线上吗？
（花曰：拿出辉煌的成绩了，将起跑线拉前了，再说话。更加关键的是，起跑线又和待遇扯上了关系。）
如果你们拉住了的教师待遇实际上就是拉住了你们的孩子的前途，再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子只能是一句空话！
（花曰：不能穷教育，我想更大的意义是在于政府投入，而不是向家长索取。拉住待遇，拉住前途，心有此志，果然很雷！）
如果没有高质量的教育，对于宁海经济同样是一种打击。简单一点说，有一定经济能量的家长肯定就送孩子到外面更的学校就读，消费在外面，那么宁海就业就会减少，这是肯定的。
（花曰：那是因为宁海教师缺乏安全感，为什么不能引其他地区的家长来宁海读书，而说起那些外送的学子？）
2、关于补课、收礼的问题：
如果你的孩子足够努力刻苦、足够优秀根本就不用找教师补课，教师如果主动找学生来补课，还收钱的话，那是教师的不良行为，应该谴责。教师如果要私自要对差生补课就应该放学后在教室或者办公室并且不应该收费，带回家去是不好的，甚至对双方都是有一点的风险性的。
（花曰：普天之下的家长因为爱，而患上了近视，哪怕自己的孩子名列第一，在如今学校制造出来的氛围之下，都不得不选择给孩子补课。爱，让他们充满惶恐。另外，只是猜想，如果某老师有补课的工程，则必然再没有心思在办公室里为孩子补习。这是市场经济规律。）
家长们之所以主动找教师要求补课很多时候也是你们家长逃避责任的一种方式，特别是那些小学的家长，难道你们自己就没有辅导能力，有的家长甚至是把自己大把的时间拿来赌博、娱乐，你们认为自己只要拿钱给教师了，自己的责任就尽到了？自己就心安理得了。对于孩子的教育从启蒙的时候开始你们自己有努力提升过自己的培养能力吗？很多孩子不爱学习、甚至抵触学习跟你们家长的家庭环境是不是有关系呢？
（花曰：请不要把家长对信任如此抹去……许多反问句，割裂了老师与家长之间的信任。退一万步说，如果家长是孔子，还出钱要老师做什么！）
至于没有找教师给孩子补课的家长，如果发现……
（花曰：是应该有一个健全的监督体制，不过看样子还需要期待多年。）
其实家长给教师送些礼物也不是什么大不了的事情，孔子都还是要收礼的嘛
（花曰：要收就自己收，收了也没什么大不了的，只别辱没孔夫子！）
3、教师招考中地方保护问题
今年宁海的教师招聘200多人，但是地方保护主义非常严重，宁海籍的毕业生有很大优势，表面上是保护了我们宁海人自己的利益，实际上是损害了宁海绝大多数人学生的利益，损害了宁海长远的利益。
（花曰：看来教师品质尚且需要提升，有什么办法吗？当地政府不为当地学子谋饭碗，不如回家卖红薯。）
4、关于师德问题
很多……
我不敢保票说教师有多么好，但是我至少可以说不比任何一个你们这些家长所在行业的从业人员糟糕。……
（花曰：有这个精气神，才有希望！）
我们在这大肆进行道德批判的时候，人家已经用最好的待遇把最优秀的教师挖走了，人家已经用高标准待遇到重点大学把优质的师资团队组建起来了。……
（花曰：人家组建最好的团队，宁海老师在做什么？挖走的，就让他们走，剩下的，还得为孩子们尽心。如果人心惶惶，就像等待出嫁的闺女，遭殃的只有孩子。）
5、我们宁海的经济状况难道……
（花曰：请不要索取，要创造。宁海的教学如果全国闻名，我敢保证就连市委书记都将亲自出马，为你们争取足够高的薪水。）

[ 本帖最后由 花隐 于 2009-3-29 21:43 编辑 ]

夏草冬虫

太又才了。经典。

散木

原帖由 花隐 于 2009-3-29 17:49 发表
首先，必须表明一个态度，此帖并不将褒贬折射于任何一人，就事论事，仅此而已。
       水上飘先生（女士/小姐）曰：一个不尊重教师的民族是一个没有前途的民族，一个不尊重教师的宁海也是一个没有前途的宁海。
       上联似乎应该这样说：一个不尊重教育的民族是一个没有前途的民族。这是皇牌箴言。至于下联，就像皇帝微服私访时期造下的孽缘，还是不要的好。
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呵呵，敢情这位是在偷换概念，撰改名言啊。

散木

教师这个职业应该得到尊敬，但这个尊敬不是靠别人赏赐的，而是靠教师的一言一行来获得的，与其在这儿抱怨得不到尊敬，不如回去做些值得让我们来尊敬的事儿来。

虾米哥

又是老师.

缩水柠檬

你很中肯
但现在论坛很多的人偏激也是有目共睹的
无谓多费力气，对牛弹琴

花隐

原帖由 缩水柠檬 于 2009-3-29 18:25 发表
你很中肯
但现在论坛很多的人偏激也是有目共睹的
无谓多费力气，对牛弹琴

无非想让一种声音在这个嘈杂的世界响起，不管善恶还是偏激内敛，都有人看着他们。

缩水柠檬

你的语言还需要修饰下