小学教师，请您不要太兢兢业业

牧山人

一阵由轻渐强的优美乐曲把我从睡梦中唤醒，兢兢业业的闹钟准确无误的在6：30响起，依依不舍的离开温暖的被窝，去叫醒还沉醉在昨晚作业里的儿子，按步就班的穿衣、洗漱方便后，进入了早餐的行程，原本皇子一样吃的早餐也只能将就解决了。拿起昨晚就准备好的书包，匆匆忙忙的走出家门，裹紧身上的衣服，迎着早晨刺骨的寒风奔向学校，还好有天上的星星和同行的小伙伴们在路上做伴，跟扫地的阿姨们相比，做为家长的我还是很幸运的。7：30左右到达了学校门口，如果在7：40前还没有进入教室，等待你的会是罚不完的作业。小学生放学的时间到了，透过教室的窗户，远远的看到老师前面长长的背书队伍，又是一个“押价”的节奏，看着小朋友们在队伍里念念有词的样子，我心理在想：有必要这样多次重复的去背吗？课本里的好词好句都是别人写出来的，为什么不多花时间去广泛阅读课外的知识，写出属于自己的好词好句让别人去背呢？除了长长的队伍，教室里还有几个蹬在前面，在方凳上写作业的学生，这样能写好字吗？零星的还有几个戴着眼镜耷拉着脑袋在桌子上写字的学生，看来今天学习的任务还挺重的。咳嗽声在教室里此起彼伏，看不到这个年纪小孩应有的活泼好动。时间快到4：30了，没有背完和完成作业的同学先回去等明天再来完成，我也顺理成章的能领儿子回家了。路上还是一成不变的沟通过程，“今天什么事最开心？”“找不到很值得开心的事”。“那今天什么事最悲惨呢？”“音乐、美术和体育课都换上主课了”。“中午饭吃了你们在做些什么事？”“饭吃了就开始做作业了，到外面玩别人要打小报告的”。“今天老师表扬你了吗？”“还表扬？被老师罚抄了”。“今天作业多吗？”“还好！二张语文试卷、一张数学、一张英语，还有一点要背的，”“语文有一张要写作文”儿子补充道。我心理暗想着：教育局不是不让买课外资料吗？哪来这么多试卷，强忍着忿忿不平的心，继续开心的跟儿子交流着，虽有很多不满的情绪，总不能在儿子面前表现出来。掐指一算这么多作业至少得4个小时左右才能完成啊。聊着聊着就到家了，进门后儿子习惯性的走向他的“办公桌”，我也去准备配乞丐吃的简单晚餐。晚饭过程中，儿子还不时的看着时间，怕完成不了今天的作业。我做完了手头工作，拿了本书坐在儿子“办公桌”边看书，还得不时的帮儿子查作为教育工作者的我也做不来的作业，还不时的提醒儿子的坐姿，看着潦草的字迹，真想叫他擦了重写，掂量了一下轻重后还是算了，作业做得也够累了万一来不及，明天一罚就更多了。伴随着哈欠声声作业也一点点完成了，时间也快指向9点了，原本计划每天一小时的课外阅读时间在收获不大的作业中浪费了，规定的每天一小时锻炼时间更不用谈了，整理好明天的学习用品，时间也不早了，洗洗该睡了。

教师，请您不要太兢兢业业了！不要把成绩看得太重，把这些小学生个个都培养成普通而幸福的人就可以了，我们无法延伸孩子生命的长度，但我们可以拓宽孩子人生的宽度，只有“课外阅读+运动+实践”才是拓宽人生宽度的三大法宝。多次重复背别人的好词好句真得不如多去看课外的书，写出属于自己的精彩片段让别人去背；做了太多的试卷，培养不了学生仔细审题的习惯，题海战术不适宜小学生；更多的表扬或许会让学生插上翅膀在理想的国度上飞得更高飞得更远。会教的老师是跟着学生走的，牵着学生走的老师只适合去放牛；会教的老师把时间尽量给学生的，不会教的老师才布置更多的作业霸占学生时间；会教的老师很注重落实，不会教的老师总搞题海战术；会教的老师引导学生去找答案，不会教的老师才让学生记答案。

教师，请您不要太兢兢业业了！小学一年级只要能适应学校，每天能高高兴兴来学校，开开心心回家去就够了，您不用太兢兢业业；小学二年级能有一个好的学习习惯就够了，您不用太兢兢业业；小学三年级能有自己的兴趣爱好特长就够了，万一初中书读不来时，还有事可做，您不用太兢兢业业；小学四年级能学会思考，独立解决问题独立完成作业就够了，您不用太兢兢业业；小学五年级能树立学习的苦乐观，有一定的求知欲就够了，您不用太兢兢业业；小学六年级进入了青春早期有点长大了，还要小升初，为了您和学生的前途，请您兢兢业业一点。