用音乐“建设”孩子大脑

程埃

用音乐“建设”孩子大脑
2010-02-25

  艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流，使人们得到更多的心与心的沟通。 　　

音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏规则等等，都会使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中，养成自律、自我激励的良好习惯。也正是在这些活动中，幼儿体验到集体创造的快乐，学习与他人非词语的交流、默契合作，学会理解、接纳、欣赏他人。

  对宝宝进行良好的音乐教育，是促进宝宝全面发展的重要手段之一。宝宝在歌声或音乐声中拍打节奏、做游戏时，大脑就忙碌起来，并开始产生联想。

音乐教育能够“建设”孩子的大脑

宝宝的音乐教育在不同的时期应该用不同的教育方式，有针对性的教育方能起到更加良好的效果，以下是教育的三个主要阶段：

1岁以内让宝宝尽早地接触音乐。出生四个月的婴儿就喜欢听悦耳的声音，绝大多数的宝宝都喜欢被妈妈抱在怀里，看着妈妈的脸，听妈妈轻轻地哼唱。在孩子幼小的心灵中，听妈妈唱歌是一件愉快的事情。选择一些抒情、优美、欢快的音乐放给孩子听。每天固定一段时间让宝宝欣赏音乐，渐渐地，宝宝听见优美的乐曲声，会表现出安详、舒畅的情绪。听音乐时，可以让宝宝坐在妈妈的膝盖上，妈妈用手握住宝宝的小手，随着音乐的起伏上下比划、打拍子。宝宝注意力持续的时间很短。当宝宝对欣赏音乐失去兴趣时，妈妈可以和宝宝一起干些其它的事，或逗逗宝宝。

2～3岁

2～3岁的宝宝已经喜欢唱儿歌了。这说明孩子都具有喜欢音乐和接受音乐教育的素质。2～3岁的宝宝通常喜欢简单欢快的幼儿歌曲，而且他们往往会再三要求妈妈重复听一首最喜欢的歌。这个时期：·妈妈可以选一两首宝宝感兴趣的幼儿歌曲，如《摇篮曲》、《小燕子》等。歌词里有使宝宝感到愉快的内容，他们听或学唱的兴趣就会日益浓厚。·如果妈妈能亲自教宝宝唱，宝宝会倍感亲切与快乐。如果妈妈不能亲自唱，则应该给孩子放音带，妈妈最好陪着宝宝一起听，并进行适当的引导，妈妈可以随着节奏拍手，还可以表现与歌曲内容相适应的表情神态。这样不仅能带动宝宝听音乐，还可以帮助宝宝理解音乐。　　·告诉宝宝怎么放音带，鼓励宝宝自己放音带(如果有危险，则不宜让宝宝单独操作)。

4～5

4～5岁的孩子仍旧喜欢挨在妈妈身边听音乐、听妈妈唱歌。重复唱或听同一首歌，可能会让妈妈感到厌烦，但重复的音乐欣赏会在孩子大脑中留下深刻的印象。这个时期：妈妈可以经常带孩子去音像商店，让孩子挑选自己喜欢的音乐，你也可以为自己挑选一些音乐唱片，并告诉孩子你对这些音乐有多喜欢。把欣赏音乐的时间变成每天的习惯。如早晨起床时听《小鸟醒来了》等儿歌，使孩子感到精神振奋；吃饭时听轻快、优美的音乐，使孩子增进食欲；游戏时听节奏鲜明、欢快的音乐，让孩子愉快地玩耍；临睡前听安静、优美的音乐，使孩子恬静、舒适地入睡。优秀的曲目应有计划地重复欣赏，妈妈可以告诉孩子音乐中大致表达了一些什么内容，加深孩子的印象，培养孩子感受与记忆音乐的能力

教宝宝听音乐注意三大要点

注意一：妈妈在教孩子唱歌时，要和蔼、耐心，不要急于求成。妈妈唱歌的声音要自然、亲切，不要唱得太响，应该尽量接近孩子稚气、清脆的声音特点，便于孩子模仿。妈妈唱歌起调高低要合适，以保护孩子的嗓子。

注意二：不要强迫孩子欣赏音乐，当他对音乐不感兴趣时，妈妈可以让孩子做其它有益的活动。

注意三：听音乐时，音量要适当，时间也不宜过长，更不要给孩子听曲调和节奏怪诞刺耳、音响强烈的流行音乐，以免损伤孩子的耳膜，甚至危害孩子的身心健康。