排斥？鼓励？规范？ 教师校长热议在线教育

又是五色鸟

“天价在线教师”走红，杭州教育界怎么看——

排斥？鼓励？规范？

教师校长热议在线教育

杭州市教育局：反对在职教师利用网络变相有偿家教

　　部分在线老师挣得多，其实很大程度上得益于在线教育火。某网站2015年年底发布的在线教育报告预测，2016年在线教育市场将达到1885.9亿元，在线教育用户规模将超过1个亿。

　　同时，“在线教师1小时挣万元，收入超网红”，也引发了公办在职教师参与在线培训是否合适的争议。

　　昨天，记者也把问题抛给了杭城一些中学教师和校长，以及教育主管部门。

　　NO.1
　　公办老师做在线教育可以吗？

　　杭州采荷中学校长孙寅：公办教师有偿做，不支持不赞成。

　　作为学生来说，学习的关键在于课堂，课堂是主餐，课堂上认真听，积极互动才是学习的关键。学生不能把学习完全寄托于在线教育，当学习过程中出现问题，在线问答可以弥补学习的不足，帮助解决存在的问题，仅仅是一种辅助。

　　在线辅导无法替代课堂，就像不能用机器替代课堂一样。课堂教学有师生间的情感互动，老师愉快地授课，学生愉快地学习，这种情感的交流对于学习是非常重要的。

　　我不提倡在职教师进行在线教育，特别是公办学校，我的观点很鲜明，不支持，不赞成。我觉得最好的办法是退休老师来做在线教育。如果是学校里的在职教师，而且是有偿地在线服务，这是相关文件所不允许的。

　　如果自己学校有老师当在线教师，我肯定会劝说。从身体的角度来说，老师白天在学校里工作已经很辛苦了，晚上还要进行在线教育，一两天还行，时间长了肯定吃不消，不仅影响身体，还会影响课堂教学质量。

　　NO.2
　　在线教育能提高学习成绩吗？

　　杭二中物理特级教师钟小平：实现不了对学生高水平的提升。

　　有段时间，我曾担心在线教育抢了我的饭碗。现在网上有很多在线教学，把物理竞赛的内容、题目做成视频，我也曾担心传统的竞赛辅导会被取代。

　　后来我发现，这是不可能发生的。

　　在线教育可以实现低层次学习的提升，却无法让学生得到高水平提升。学校学习的一个重要特征是师生互动，没有师生交流、反馈，学生的学习效果是值得怀疑的。学生有问题，就直接赵老师交流，老师会在第一时间做出反馈，有时学生的问题是老师无法想到的，只有在面对面的交流过程中，才能做到让学生豁然开朗，这是在线教育所欠缺的。

　　很多学生家长邀请我对自己的孩子进行竞赛辅导，说要多少钱就给多少钱，我都拒绝了。我觉得既然选择了当老师，就不要想着去发财，这不是发财的行业，要发财就不要当老师。如果老师钻进了钱眼里，就缺少了教学育人的乐趣。

　　NO.3
　　学校会排斥反对在线教育吗？

　　杭州十四中校长邱锋：在线教育是好事，但需要相关政策配套。

　　在线教育是一件好事情，这是时代的需要。我们学校在2013年就开办了彩虹课堂，是一个在线学习平台，面向自己的学生。这个平台很受学生欢迎，老师在上面布置作业，在线答疑，有利于学生的差异发展。在假期里，同时在线的学生有800到1200人，而学校一共有3500名学生。

　　这个平台的好处有目共睹。现在进行的课程改革，学生不是齐步走的，第一次学考下来，有的学生不满意，怎么办？有了在线学习平台，就不需要再分班了，也不需要给学生单独开课了，学生在线学习就可以。

　　彩虹课堂是由学校老师共同打造的，学校的老师付出很多，但是免费的。长此以往是无法调查老师的积极性的。我们要承认老师多余时间里付出的劳动，但因为是公办教师，牵涉到公有资产的流失，如果没有相应政策来配套，就无法赢得老师更多的投入。

　　这么好的一个平台，只能服务校内学生，无法让其他学校的学生共享，实在是一种资源浪费。但没有办法，给校内学生免费用，老师无话说，进行免费社会共享，老师的观点是不如不做。

　　现在已经出现了在线教师的职业，收入还挺高的，这说明社会有这方面的需求。很多商家也已经看中了我们的在线学习平台，同样说明在线教育的发展得到了市场认同。既然是一件好事情，相关部门就要出台相应的政策，保护老师进行在线教育的积极性和创造性。

　　NO.4
　　在线教育的未来到底会如何？


　　杭州微群信息科技有限公司运营总监沈捷：未来就在移动端。

　　我们去年10月上线了一款在线教育产品，叫做口语大学，用户可以通过手机端在线学习11种语言。这种在线学习是按照每分钟1.5元收费的，或者是25分钟39元，非常便宜。

　　未来随着网络资费的降低，移动端的在线学习会成为主流。以后学生只要发出课程需求，老师就可以选择接或不接，可以随时随地上课，有点像现在打车，非常方便。

　　目前，这款口语大学的在线教育平台一共有三四百在线教师，大部分是助教，就是与客户自由闲聊。在线老师全部是老外，现在卖得最好的是雅思课程。线下一对一教学，起码500元每小时，线上的价格不到100元每小时，而且主要是练口语，效果差不多。

　　杭州市场上也有这样的产品，但有一些是把传统课堂搬到了电脑上，不是真正的在线教育。在线教育的本质，就是用互联网的方式，解决教师资源匮乏的缺陷，让用户可以随时随地上课。

杭州市教育局：
反对变相有偿家教

　　昨天，杭州市教育局一位负责人接受钱报记者采访时表示，“这种现象，既不能完全反对，也不能支持，具体问题具体分析。”

　　该负责人说，网上授课是信息技术时代的一种新的学习方式，很多名师公开课通过政府买单的方式向学生传播优质课，效果很好。所以，对这种新事物不能一概而论，政府部门要进行研究，制定相应的政策来规范在线教育的不同形式。

　　这位负责人告诉钱报记者：“利用网络进行变相有偿家教必须反对，但也要鼓励教师开发优秀的网络课程供更多的学生学习，利用网络使优质优秀教师的教学让更多的学生受益，而且他们的知识产权也要得到保护，包括取得一定的报酬。不能一棍子打死。”