孩子遭遇校园欺凌 家长要做好"三部曲"

Suxy

       我们生活在阴沟里，但有人依然仰望星空”，这句用钢笔写在英文书上的话，有没有触动你的心？最近，电影《少年的你》横扫朋友圈，作为一部聚焦校园暴力的文艺片，它将校园欺凌这个话题再度引爆。日前，记者走访了宁波的蓝泓心理咨询中心，倾听那些藏匿在深处的故事……
　　案例A
　　“我连鞋都比你好，你算老几”
　　这话让她一个月没去上学
　　读初一的小敏，是个安静的女孩，和大多数人一样，家境普通，只是性格较为内向。以前她的成绩基本都在20名左右，但最近几次考试，掉到了班级倒数几名。看她上课总是神情恍惚，交上来的作业总是红叉满天，班级活动也一副懒洋洋的样子，老师忍不住找她谈了话。可不管老师怎样问，小敏都闷声不响，不对抗也不主动说明情况。
　　“妈妈，我不喜欢读书了。可不可以不要去上学了？”一个多月前，小敏跟家人提出了这样的要求。被拒绝后，小敏开始拖延、旷课，最后谎称肚子疼，就为了留在家里。对此，老师建议家长带孩子去看看心理医生。
　　“我认得的一个阿姨，在怎么提升与同学的关系方面是个专家。要不我们一起去坐坐聊聊，妈妈正好也想请教她一些事呢。”妈妈哄着小敏，带她来了心理咨询中心。一位和蔼可亲的心理咨询师接待了小敏，通过对话、沙盘等途径，小敏终于慢慢敞开了心扉。沉默的她流着泪讲述了自己在学校里的遭遇——
　　小敏的同桌是个家境很好、自我优越感挺强的女孩儿，和几个要好的女同学组了一个姐妹团，经常请她们吃吃喝喝。一天，同桌拿了一盒国外带回来的巧克力，分发给大家品尝，小敏也得到了一颗，但内向的她并不爱吃巧克力，于是趁着下课，悄悄放回到同桌的桌上了。
　　“你这人怎么不识抬举？对你好还不领情。”出操后，姐妹团的两个同学拦住了小敏，她们有些气不过，自发来帮小敏同桌讨个说法。可无论她们怎么追问，小敏就是不吭声。性急的一个女同学推搡了小敏一把，还用手指点了点她脑门，“巧克力又没毒，你必须得吃！以后要再这样，我们可不饶你！”
　　这时，小敏终于嘟囔着回了一句话：“我就是这个样子的。”没想到这句话把那两人瞬间气炸，分贝提高八度，“我们看得起你，才分巧克力给你吃。你看你，家里又没我家有钱，成绩也没我好。”说罢，其中一人抬高了腿，给小敏近距离展示了她的名牌新鞋：我连鞋子都比你好，你算老几！说完还顺势推了一把，小敏应声倒地……
　　小敏的心结因学校而起，也应回到学校得以解决。心理咨询师建议，家长向学校进行反馈，取得老师的帮助，对小敏被摧残的自尊和信心给予重建。后来，欺负小敏的两个女同学也意识到自己的错误，主动上门道歉并获得谅解，小敏终于再次回到校园。
　　案例B
　　“你到底拽什么呀？！”
　　校园高富帅遭遇打击
　　电影《少年的你》中，文艺双全、家庭背景优秀的“大小姐”魏莱是校园霸凌者。其实，你想不到的是，同学口中的高富帅，也可能是被霸凌者。
　　小飞是个高一的男生，家境优越、个性张扬。耍酷、耍帅是他的最爱，什么潮流时尚的衣服他总是第一时间上身。但在最近一段时间，那个自信阳光的男孩突然变得有些阴郁了。每天放学回家就玩手机，疯狂游戏，玩到晚上十一二点才肯睡。虽说作业不太做，但仗着聪明，小飞的成绩还算稳得住。可睡眠少，他的迟到旷课变得越来越多，最后索性跟父母说，“我不喜欢老师和两个同学，不想上学了……”
　　到底啥原因不喜欢，小飞不肯讲。小飞爸爸只好拉着他来到心理咨询中心。对着心理咨询师，小飞道出了缘由。原来，一次在操场上踢完球，两个男生招呼小飞一起去买冷饮，他随口回了句，“我才不会跟你们一块儿去呢。”这句话，让两个男生闷着气了好久，走出50米后，两人又追了回来，抓住小飞要问个究竟。“你到底拽什么呀？！”争执拉扯中，小飞的新衣服被拉出了一个口子，脸还被对方扇到了耳光，脖子也被卡住了，留下淤青。
　　这件事，对高傲的小飞无疑是重创。一周后，见当时袭击他的两个同学终于分开，小飞堵住了其中一人。“当时那记耳光就是他出手的！”小飞想寻回面子，但这一次的短时冲突，他又一次落败了。自此以后，两个“对手”提高了警惕，几乎形影不离，小飞这口怨气一直没出，终于把他憋出心病了。
　　后来，在心理咨询中心，通过一系列专业的舒缓途径，小飞终于释放了情绪。那个自信张扬的他又回来了，告别手机游戏后，回到校园里去继续求学。
　　●数据
　　不愿上学的孩子一半以上或受到不公正待遇
　　“其实从进入幼儿园开始，你的孩子就算是进入‘社会’了。”蓝泓心理咨询中心主任周敏明说，孩子们从此开始了竞争、考核、区别，这些都是未来社会的投影。特别是进入青春期，少年的心理上都逐渐与父母脱离，渴望获得同伴的认同，这时如果遭遇同学的打击、压力、伤害，对他们的心灵冲击会产生格外的负面影响。
　　目前，青少年厌学、网瘾等状况的咨询，已经占蓝泓心理咨询中心业务量的一大半。据周敏明观察，三类青少年较易受到校园欺凌：性格孤僻、形单影只的人；学业中等以下；父母离异或疏于管理的。
　　当孩子出现封闭、网瘾、叛逆、不愿上学等症状时，他们中一半以上可能是遭遇了在校园里的不公正待遇，其中冷暴力超过60%，肢体冲突上的硬暴力占少数。周敏明说，也不可低估冷暴力的杀伤力。“取外号、孤立、传笑话，这样的行为，都可算得上是冷暴力，对青春期少年的内心伤害并不亚于在肉体上打他们一顿。”
　　●应对
　　孩子遭遇校园欺凌家长做好“三部曲”
　　在周敏明看来，学会和老师、同学打交道，是每一个孩子成长中很重要的一项本领。同学之间发生纠纷、分歧，甚至争执冲突在所难免，如何妥善应对，对孩子个人和当事家庭来说，都是极大的挑战。
　　周敏明把家长需要学习的这项本领，归纳为“三部曲”。首先是学会识别，自己的孩子如果有反常举动，多半是学校里发生了情况，至少是有让其不舒服的地方。这时，要鼓励孩子说出来，不评价不定性，先接纳和关怀。
　　如果确认发生了校园欺凌，父母一定要重视起来，争取“一次”解决问题。“妈妈知道，现在心里和你一样难受，也理解了你为什么不想去学校”，说这样的话，对孩子是极大的安抚，会感觉父母站在自己这边。该找老师交谈，和同学怎么处理关系，这些都不妨和孩子商量着办，整个家庭共同面对。
　　最后，父母要教会孩子以后再遭遇霸凌该怎么办，让孩子学会自我保护的“武功”。比如及时向学校、家长反馈，寻求保护，同时做好自我心理调适等等，让孩子遭遇到的欺凌事件，变成其人生成长的一次教学课，并产生出正面积极的“抗体”。
       来源：现代金报