协作·赋能·突破，宁波市初中科学新教材使用调研活动开展

独守寂寞

      2月25日，宁波市初中科学教研座谈、教学调研和实验研讨活动在力洋镇初级中学顺利举行。
      本次活动由宁波市教育局教研室组织，宁波市初中科学教研员刘东晖老师携省特级教师、正高级教师、江北区教研室主任吴利文老师，省特级教师、正高级教师、海曙区初中科学教研员朱红老师及各县市区初中科学教研员参加本次活动，宁海县各校科学骨干教师代表到现场观摩学习，共同交流探讨。

      协同创新，共探教学策略
      刘东晖老师一行首先参观了校园，力洋镇初级中学校长屠挺介绍了学校基本情况和科学组发展情况。随后开展的座谈会上，教研员和老师们围绕“核心素养导向的新教材解读”“跨学科资源整合”“教学评一致性设计”三大维度，进行思维碰撞、深度研讨。刘东晖老师结合宁波地域特色，引导教师挖掘教材中可链接的本土化教学资源，同时鼓励各位青年教师通过课堂实录、学生作品等实证反馈教材适用性。
      聚焦实践，激活科学思维

      在课堂教学观摩环节，力洋镇初级中学教师胡振凯带来《探秘护手霜》一课，展示“以生为本”的科学教育实践成果，实现从生活化学到科学思维的转换。课堂上，胡老师以“护手霜”为载体，让学生通过分组实验理解表面活化剂的作用，探讨何为“成分安全性与功效平衡”。胡老师还融入跨学科知识，鼓励同学们结合季节变化、肤质差异提出个性化配方改进方案，七（2）班王渝桐同学说：“这节课太神奇了！非常有成就感，我自己都可以给爸妈做护手霜了。”

      精准把脉，赋能课堂提质
      各地教研员对精彩的课堂展示给予了肯定。“科学教学重视学科实践，做中学，以学科实践为载体，将溶液、浊液等抽象概念寄于载体中，在解决实际问题的过程中学习。”海曙区教研员朱红老师表示。高新区教研员钟伟东老师强调“真实性教学”的重要性，“本节课学生使用的器材、素材都是来自学生身边，实验渐进设计贴合学情，方案由学生改进优化，结论源自学生，皆体现真实性。”
      刘东晖老师指出《探秘护手霜》一课中，“以生活化场景切入科学探究”的设计理念极具示范价值，尤其在跨学科整合（化学、生物、工程技术）及学生动手实践环节，该课堂设计展现了极佳的创新性与趣味性。刘老师提出以下建议：1.给予学生更多时间进行建构过程；2.进行溶液和浊液的宏观、微观模拟展示；3.课后优化设计方案。在场老师深受启发。
      本次教研活动为青年教师提供了一个展示自我、交流提升的平台，助力推动青年教师的专业成长和课堂教学的全面改革。“学校将进一步挖掘科学新教材在课堂教学中的实践运用，深入开展创中学、做中学，为提升学生的科学素养提供坚实的平台与丰富的资源，培养创新思维与解决实际问题的能力，助推学生在科学学习的道路上稳步前行。”屠挺表示。
      来源：县教育局办公室、力洋镇初级中学

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