三年级语文阅读理解的技巧和方法如下：

Daphne

      阅读技巧
      1.通读全文，掌握大意：
      快速浏览整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
      2.带着问题读文章：
      先看题目，圈出关键词，如“为什么”“怎么”“概括”等，带着问题去读文章，遇到相关句子就做标记，重点读开头、结尾、反复出现的词，这些往往是文章主旨。
      3.学会定位关键句：
      细节题直接找原文对应句子；原因题找“因为”“所以”“由于”等关键词；主旨题看开头、结尾或重复出现的句子。
      4.复读全文，验证答案：
      答题完毕时，对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求准确、简洁、全面。
      答题方法
      1.概括主要内容：
      记叙文答题公式为“（时间+地点）+人+事”；说明文答题公式为“说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）”；议论文答题公式为“用什么论证方法证明了（论证了）+论点”。
      2.体会作者情感：
      写人的文章核心是赞美主人公的优秀品质；写景的文章核心是赞美景色的美丽；写物的文章，单纯写物是表达对物的喜欢，借物喻人是通过物品赞美人的品质，借物喻理是通过物品说明某个道理。
      3.分析段落和句子作用：
      开头段可能引起下文或总结全文；文中段可能承上启下或为情节埋下伏笔；结尾段可能总结全文或点明主旨，升华情感。文首句可能埋下伏笔、为下文做铺垫或总领全文；文中句可能承上启下、总领或总结全文；文末句可能点明中心或照应开头。
      4.理解词语含义：
      扩充关键字的意思，然后连接成一句话；找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺；结合这个词所描述的对象具体描述。
      5.识别修辞手法及作用：
      比喻、拟人作用是生动形象，答题公式为“生动形象地写出了+对象+特性”；
      排比作用是有气势、加强语气、一气呵成等，答题公式为“强调了+对象+特性”；
      设问作用是引起读者的注意和思考，答题公式为“引起读者对+对象+特性的注意和思考”；
      反问作用是强调，加强语气等；
      夸张作用是深刻表现作者对事物的鲜明感情态度，引起读者强烈共鸣，突出事物本质和特征；
      引用作用是衬托记叙对象的品质，突出主人公的某种精神。

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