胡瑛：将鼓励藏在每个教育细节里

幸福是陷阱

      教师节前夕，一封来自温州大学的信被送到潘天寿中学胡瑛老师的办公桌上。信中写道：“胡老师，我是小陈，就是当年那个不敢抬头说话的女生。”小陈在信里告诉老师，自己已经选择了师范专业：“等我站上讲台，也要做像您一样的老师。”
      看着这封信，胡瑛感慨道：“这是最好的教师节礼物。做老师，就是盼着孩子们能够越来越好。”
      2013年7月，作为浙江省优秀毕业生的胡瑛怀着教师梦踏入潘天寿中学，并主动请缨担任班主任。工作之余，她坚持将教育感悟诉诸笔端，多篇教育故事发表于《班主任之友》，德育案例入选《写给亲爱的中学生家长》等书刊，更有数篇论文荣获省、市、县级一等奖，在学思践悟中积淀育人智慧。
      在长期班主任工作中，胡老师独创“动心德育”模式，致力于培养“有态度、有气度、有温度、有深度”的“四度少年”。她秉持赏识教育，尊重个体差异，创新以书信为载体的“心法式”班级管理。面对内向的孩子，她以亲笔信共情烦恼、点亮微光；面对冲动的少年，她设计情景班会，引导换位思考、学会自省。许多曾沉默寡言的学生，在她的书信往来与班级活动中逐渐敞开心扉，自信阳光地融入集体，所带班级多次获评宁波市“书香班级”与优秀班集体。
      作为一名语文老师，胡老师巧妙地将学科教学与德育融合。她策划“读+”名著剧展演，让学生自编自演，让经典人物跃然台上；她带领学生在劳动中品读田园诗作，在成长礼中融入传统礼仪，让仪式感浸润青春。这些富有创意的实践，使班级充盈书香，也让语文素养与人文精神在学生心中生根发芽。
      “每个孩子都是一颗独一无二的星星。”胡瑛老师这样认为。开学不久的班会上，她精心策划了一场别开生面的“班级诗歌会”——没有讲台与教案，只有诗歌的韵律、音乐的流淌。同学们围坐在一起，或朗诵诗句，或轻声和唱熟悉的旋律。起初几个内向的孩子缩在角落，胡老师耐心鼓励：“念你喜欢的句子，唱你喜欢的调子。”当全班同学齐声为他们打着节拍，那些平日沉默的面孔渐渐亮了起来。这场别致的班会，成了班级凝聚力的起点，每个孩子都记得那个班会，记得自己曾在掌声里做过一颗闪闪发亮的星星。
      从宁海县名班主任到宁波市名班主任，荣誉墙上不断添加的“宁波市王宽诚育才教师”“宁波市暖心导师”“宁波市初中语文教坛新秀”等称号，记录着胡瑛老师十三年的坚实足迹。面对未来，胡老师淡然且坚定：“越努力，越幸运。我愿继续以爱为底色，陪伴一届又一届少年，追光逐梦，吟啸徐行，奔赴属于他们的星辰大海。”
      来源：今日宁海

缑城乡下人

潘中的胡老师真的是人民的好老师，我亲戚小孩也有幸成为她的学生，后来考上宁中了，据孩子说，他们当年那个班级里好多考上宁中的，最关键到了宁中高考成绩前几名的都是当年他的同学！在此教师节祝所有尽心尽责的好老师节日快乐！

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深山红豆杉

这个老师家里开不开补习班?

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