龙大爷，龙老师，累吗？ 争论，要分清主次，要看对象，这就是所谓“看菜吃饭，视人说话”。不然，越争越乱。 对教学的方式和授课的方法，不仅看课的内容，还要看学生的基础及学生身体和生理特征。如只是按上面发的及要求来定教学重点和目的，来固定化的授课方法，这种老师，大多死板教条，教学效果，也很难达到。这点，才是所谓好老师和差老师的区别。谈论和探讨这方面，只有同行可以，没系统学过教育学和心里学的，和他们争，就是对牛弹琴。 做老师的，发现整体或个别基础差的和不足的，就得补课。补课，是对学生负责，也是老师良好的职业道德的表现。补课是老师正常教学外的事，适当收费，合情合理。因补课是课外事，有学家家长反对的或不支持的，做老师，不可强求，就可考虑放弃该学生。一个老师，如自己本学期最基本该课堂上完成的教学没完成，而以补课来完成，还以收费来补课，这样的老师行为，就该阻止。主管部门发现后，对这样的老师，就该追责。因为这样的老师，即没职业责任心，品德也有问题。 对学生的教育和成长，是家庭、社会和老师的三者结合，缺一不可。学生书本知识，主要来于老师；学生的品德，在校内是来于师者的言传身教。正如此，古今才有“师者，传道、授业、解惑”之说。良好的老师，对学生的一生，影响极大。一个学生，在老师身边不长，没成年时，大多在家里，不管从时间和空间说，家里最长，影响其成长最大，因此，家庭的教育，超过学校和老师。只有那糊涂的家长，才把进校门的子女的教育和成长，全推向学校和老师。这类家长，现越来越多。既生之不教之，又何必生之！ 当今，一面强调素质教育，一面还是以一次考试来决定学生的命运。一边是宝贝公子和公主的独生子女，一边是既要给予教育又不能给骂和站的体罚。矛盾结合，必然使做老师的处于尴尬境地。最可悲的，主管和家长们，把素质教育理解为不体罚就素质教育。谁都知，小孩子，天生的好动又缺乏自制性和识别主导性，单一的以引导和启发的教育，对玩耍性重和调皮的孩子，根本就起不了作用。引导和启发无用，又不可体罚，做老师，唯有任其自我，结果，害孩子苦家长，最后都是抛到社会。 西方教育没引好，自家教育又难适合，在矛盾中教育和教学，在金钱为主的今天社会，这才是真正邯郸学步。
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楼主: 鄙视无耻小人
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狗仔卡
发表于 2015-8-25 13:03:50
显身卡
楼主
